APPRENDERE IN RELAZIONE

Il toolkit (disponibile in sette lingue) è stato sviluppato dal Consiglio d’Europa per sostenere gli Stati membri nel loro impegno ad affrontare le sfide poste dai flussi migratori, in forte crescita rispetto agli anni precedenti. È stato realizzato come parte del progetto Integrazione Linguistica dei Migranti Adulti (ILMA), nell’ambito del più importante programma di politica linguistica del Consiglio d’Europa.

Concepito per fornire assistenza alle organizzazioni e in particolare ai volontari che offrono supporto linguistico ai rifugiati adulti si presenta come indicazione per chi, nell'associazionismo ma anche nelle scuole, nella società civile in generale, vive il momento del primo approccio con giovani adulti e gruppi familiari migranti di primissimo arrivo, suggerendo strategie efficaci di comunicazione e fornendo strumenti che aprano alla comprensione reciproca, attivino e sviluppino la relazione che è alla base dell'apprendimento linguistico e della interazione delle culture.

Dall'alfabetizzazione all'A1 - Il Sillabo

Sillabo per la progettazione di percorsi sperimentali di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana a livello Pre A1
Indicazioni
 per l'articolazione del livello Pre A1 antecedente l'A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue

cura degli Enti certificatori dell'italiano L2

Hanno collaboratoElisabetta Bonvino, Sara Di Simone, Francesca Giardini, Silvia GiugniGiuliana Grego BolliLucilla Lopriore,
Eleonora Luzi, Paola MasilloCostanza Menzinger, Sabrina Machetti, Anna Pompei e Lorenzo Rocca

in: NOTA MIUR 23.03.2016, PROT. N. 3298

 

 

L'Integrazione linguistica: fra didattica dell’italiano L2 e certificazione delle competenze

Slide dell'intervento di Lorenzo Rocca, CVCL - Università per Stranieri di Perugia, Conoscenza della cultura civica e della vita civile: sussidi per il cittadino migrante.
Roma il 29 maggio 2015 - Convegno “Integrazione linguistica: fra didattica dell’italiano L2 e certificazione delle competenze”, organizzato da Loescher Editore, Bonacci Editore e La Linea Edu

Documento Rete degli insegnanti dei corsi per adulti CTP/CPIA

Alla cortese attenzione: del Presidente del Consiglio Matteo Renzi
del Ministro dell’Istruzione, dell’Università
della Ricerca Stefania Giannini
delle Organizzazioni Sindacali
degli Organi di Informazione
 
Oggetto: In Italia la formazione degli adulti (CTP/CPIA) chiude l’accesso ai soggetti più deboli
 
L’8 ottobre 2013 è stata pubblicata l’indagine PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies), promossa dall’OCSE con l’obiettivo di rilevare le competenze alfanumeriche degli adulti tra i 16 e i 65 anni. Su 24 paesi l’Italia è ultima nelle competenze alfabetiche (literacy) e penultima in quelle matematiche (numeracy).  
 
Il 5,6% degli italiani è inoltre al di sotto del livello 1 di competenzaQuesto è il dato peggiore: più di 3 milioni di italiani non superano o non raggiungono la soglia di lettura o scrittura della singola parola

Pagine